ESCOLA ESTADUAL RAIMUNDO GOMES DE OLIVEIRA: PLANOS DE CURSO MATEMÁTICA EJA II MÓDULO V

CAPACIDADE	CONTEUDOS	PROPOSTAS DE ATIVIDADE	RECURSOS DIDATICOS	FORMAS DE AVALIAÇÃO
Números e operações . Utilizar as regras do sistema de numeração decimal para ler, escrever, comparar e ordenar números naturais com o uso das regras do sistema de numeração decimal (SND). . Formular e resolver situações-problema que envolve diferentes significados das Operações fundamentais utilizando números naturais. . Desenvolver procedimentos de cálculo — mental, escrito, exato, aproximado — identificando e usando regularidades dos fatos fundamentais, propriedades das operações, usando estratégias de antecipação e verificação de resultados.	. Leitura e produção de escrita, comparação e ordenação de números naturais de qualquer ordem de grandeza pela compreensão e utilização das regras do sistema de numeração decimal (SND). • Análise, interpretação, formulação e resolução de situações-problema, compreendendo diferentes significados da adição e subtração, multiplicação e divisão, envolvendo números naturais. • Resolução das operações com números naturais, por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais, com compreensão dos processos nelas envolvidos. • Desenvolvimento de estratégias de verificação e controle de resultados pelo uso do cálculo mental e da calculadora. • Calcular o valor numérico de uma expressão numérica;	. Atividades que permitam ao aluno reconhecer números naturais nas funções de contagem, de ordem, de medida e de código em situações do cotidiano ou em outras áreas do conhecimento. Números naturais. Atividades em que o aluno possa comparar ordenar, ler e escrever números naturais de qualquer ordem de grandeza, pelo uso de regras e símbolos que caracterizam o sistema de numeração decimal. • Analise, interpretação e resolução de situações-problema que envolvem os diferentes significados da adição e da subtração como de combinação, transformação e comparação, para que os alunos precisem discutir formas de solução, encontrar a resposta e validá-la. • Analise, interpretação e resolução de situações-problema que envolve os diferentes significados da multiplicação ou divisão com números naturais de qualquer ordem de grandeza, para que os alunos precisem discutir formas de solução, encontrar a resposta e validá-la. • Formulação de situações-problema que podem ser resolvidas por meio de adição ou subtração, multiplicação e divisão utilizando desenhos, calculadoras, etc. • Atividades que permitam ao aluno fazer estimativas de resultados adição e subtração, multiplicações e divisões, com números de qualquer ordem de grandeza, em seguida de resolver essas situações, comparar com as estimativas e de validar o resultado com a utilização de uma calculadora.	ü Atividades de leitura e escrita xerocadas ü Livros didáticos ü Pesquisas ü Data show ü Pincel quadro ü Murais ü Computador ü TV vídeo ü Som microfone ü Internet ü Passeios extra classe	· Compreende os enunciados: se há palavras desconhecidas, se ele efetivamente os compreendeu e se sabe o que deve buscar. · Formula problemas que podem ser resolvidos por adição e subtração, multiplicação e divisão e com quais significados ele usa essas operações; · Compara, ordena, lê e escreve um número natural de qualquer ordem de grandeza; · Fazer estimativas de resultados de adições e subtrações, multiplicações e divisões com números de qualquer ordem de grandeza, se resolve essas situações, compara com as estimativas e valida o resultado com o uso de uma calculadora; · Utiliza propriedades da multiplicação (ou divisão), em especial a propriedade distributiva, com objetivo de facilitar os cálculos; Desenvolve procedimentos de cálculo relativos às operações envolvendo cálculo mental, escrito, estimativa ou uso de calculadora e de algoritmos convencionais.
. Compreender o conceito de número inteiro, referente ao conjunto Z. Identificar números positivos e números negativos e localizá-los na reta numérica. Utilizar no contexto social diferentes significados e representações dos números inteiros. Resolver situações-problema com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).	. Reconhecimento e exploração de diferentes significados dos números inteiros positivos e negativos como aqueles que indicam falta, diferença, orientação e deslocamento entre dois pontos em situações contextualizadas. . Localização de números inteiros na reta numérica. . Comparação e ordenação de números inteiros (positivos e negativos).	. Situações em que o aluno possa reconhecer e ler um texto que contenha números inteiros positivos e negativos tais como extrato bancário, mudanças de temperatura, elevador, perdas e ganhos em jogos, entre outras. . Atividades em que o aluno possa localizar um número inteiro na reta numérica e intervalos numéricos. . Atividades em que o aluno possa comparar, ordenar, ler e escrever números inteiros positivos ou negativos.
	• Representações dos números racionais na forma fracionaria e decimal em situações do cotidiano. • Leitura e produção de escrita, comparação e ordenação de números racionais nas suas representações fracionária e decimal. • Resolução de situações - problema que envolvam números racionais com significados de parte/todo, quociente, razão. • Resolução das operações com números racionais, por meio de estratégias pessoais e do uso de técnicas operatórias convencionais, com compreensão dos processos nelas envolvidos. • Análise, interpretação, formulação, resolução e validação de respostas em situações-problema, compreendendo diferentes significados das operações dos campos aditivos e multiplicativos, envolvendo números naturais, números inteiros e números racionais. • Reconhecimento de que diferentes situações-problema podem ser resolvidas por uma única operação e de que diferentes operações podem resolver um mesmo problema.	• Situações em que os alunos possam interpretar e representar a localização de um objeto ou pessoa através de desenhos. • Situações em que os alunos possam usar coordenadas para localização ou indicação de movimentação de pontos ou pessoas. Situações que permitam ao aluno analisar plantas, croquis, mapas e identificar a posição de pontos e objetos no espaço analisado e identificar deslocamentos de pontos ou objetos no espaço em relação a si próprio e/ou outros referencias.